（明明才學武術第二天？怎麼大家都已經可以統一打動作了？）
一、北投體驗人氣足，爭相學武找培根
週五一大早，功夫哥哥：培根老師就立刻騎車前往「北投運動中心」給各位小朋友做體驗課程，這次的體驗算一算已經是第三次了，這三次分別都相隔一個多月，因次也見識到了每個月不同改變的培根老師。
今天的學生不論幼兒與兒童都非常踴躍，家長在旁邊也是非常相挺，尤其是很多家長甚至直接明說就是因為看了「健康兩點靈」節目慕名而來，我除了感激之外還是感激！
曾經有人聽到我敘述自己DEMO不拿錢然後也沒收益而感到不可置信，問我怎麼熬的？我說這有什麼不可以忍受的呢？
有
些時候回報的東西不一定都是物質上的實際收入，有些時候看不到的收入反而更加的可貴，每次DEMO都是一次次的機會與經驗累積，我教學完之後獲得的是更加
豐富的經驗，由於每次示範教學產生的現場狀況不同，更能因此學習到很多看書與自己猜想揣測所摸索不出來的經驗，還能夠因為當下那種壓力下激發出很多膾炙人
口的口訣與創意設計！
學生大致上也非常投入的學習，讓整場示範教學是非常成功的畫下句點，我樂觀的看待這次的收穫，也相信付出會有回報只是早跟晚而已！結束之後也沒辦法閒置太久，我得立刻趕去士林附近的一間連鎖才藝教室談合作事宜。
跟老闆的溝通之後激起了我重新設計另外一個針對年齡更小的「功夫課程教學」，把年齡層更加集中火力在3歲-5歲的幼幼族群這波假如成功，可不是雞蛋裡挑骨頭，而是我在把「唐詩功夫」分類成推廣帶入正規課程中的轉介，而讓新的課程完全成為一個純粹推廣的一種幼教專業才藝！
來吧！挑戰！培根老師候駕！
二、分校競爭來競賽！拳訣念完就能打！
永吉ymca寒假冬令營的課程今天是第二天，這個班級的人數不但多年齡也廣，重點是...更來是天南地北的不同地方，
大家聚集在一起也沒有辦法整合，所以培根老師想到了一個絕招，今天上課不僅僅詢問他們的年級，更同時詢問了他們的學校，
自己所屬的學校其實也會有一種歸屬與認同感，因此當大家彼此發表自己所在的小學時，就會開始有人說...喔！我也是呢！此起彼落的開始熱絡了起來，由於學校來的分布並不是完全的均分，因此最後除了幾個「大幫派」可以獨力一隊外其他的都是「兩校聯合」隊伍。
當中最大的就是「復興幫」了，另外還有例如「光復幫」、「西松幫」、「窺山幫」等等都是比較有聲望的大幫派啊！
ok！現在開始不再以個人來比賽了，現在開始就是「武林大亂鬥」啦！
傳
說YMCA永吉路上有個神祕的拳訣密藉，只要會背誦你就可以瞬間擁有一個功夫技術，不過由於這拳訣威力實在太大，因此刻意分成了進攻為主的：劍之卷與還有
防守為主的：盾之卷，假如只有學進攻之卷雖然可以無堅不催但是缺乏被人反擊的即時性，若只有學防禦之卷雖然可以擋下攻擊敗中求勝，但是只能永遠被動等待缺
乏主動。
因此現在復興幫、光復幫、加上西松、窺山、內湖等等各派豪傑將在永吉塔上一決勝負，看哪一派的武術高手最後才可以笑傲江湖！
今天大家開始正式學習「復興拳」的上集，一般外頭大家只能死板板的動，功夫哥哥：培根老師就是有本領讓他們半個小時以內就可以把上半部的動作打完更可以背誦出內容，讓他們哪怕回家沒有人帶領也可以自己打出功夫來！
班級中有小一也有小五，基本上一般都會讓高年級興趣缺缺的課程內容，最後結束的時候最高年級的學生還跑來問我說：「老師！再說一次口訣！我快忘記了！」
可
以掌控那些開始進入青春期有點小叛逆的學生，可不是培根老師自賣自誇喔，我的驕傲是有原因的，因為現實上像這種他們一開始就不太感興趣的「功夫」課程，要
引導他們產生興趣本身就是個難事，尤其是那種他們也不太自願的整日冬令課程，更是大多採取得過且過的想法，今天一堂課讓大家所有心思都掛在功夫課程上，忘
記了其他課程，彼此爭相討論想把真正的口訣完整且不漏的背誦出來...我心裡知道，我這次教學是成功的！
因為我成功的再次用功夫哥哥的教學原理第一點：「興趣引導」來做開始，小學生都會玩電玩，哪怕沒完過也知道內容，這次的開始設定的方向是線上遊戲加上武俠小說，以武林作為背景，以打怪練等作為區別，讓他們知道這次大家是可以向打怪一樣比賽的！
加上引導出對於相同學校的認同與爭取榮譽感，讓大家以「致個人獎勵與度外，爭取學校榮譽為目標！」的方向去拼命，大家都希望自己的學校比別人更好更棒，因此培根老師的獎勵與比賽制度一下，果然引起了熱烈的回響啊！
這梯次下週還有四天，請大家拭目以待他們四天後從永吉塔裡面出關的表現吧！
三、蘭陽旋風腿狂風掃落葉，基本功法不馬虎！
蘭陽舞蹈團的武術班不論是幼兒班還是兒童班都是我目前底下教學的課程中訓練量最大、最容易聽到我大聲怒吼、最輕易可以看到我生氣的表情，卻也是穩定度最高、向心力最強、功夫最好的一群人！
我
曾跟家長說幼兒班所接受的是小學班的訓練強度甚至更強，而兒童班的訓練強度應該是我過去指導國中、高中的水準了！這樣子的訓練強度假如是外面的小朋友早就
受不了紛紛離開，事實上蘭陽舞蹈團人數也是來來去去，但是留下來的就是留下來，他們現在可以在非常「歡樂」的情況下，有說有笑的把樁功練完！
不愧是背後印著「蘭陽」兩字的學生，他們總是可以吃得下其他運動中心、教育單位的學生更多的訓練量，我想「氣氛」真的很重要，他們當走入了舞蹈團的教室中，就知道這裡不是他們熟習的「快樂才藝班」，在這裡每個其他學習舞蹈的小朋友都是承受的非常非常大質與量的栽培！
在
這裡給予的不是物質快樂，而是給予的是「自發性的快樂」...自我的成就、自我的認同、自我的肯定，培根老師在這裡常常得當個嚴格老師的角色，所以千萬別
再說功夫哥哥永遠只會在那裡笑咪咪的不嚴格了唷！只是老師不想兇而已！怎麼說184的大體格光整個眼神一變就可以讓小朋友嚇哭了吧？
當然假如沒有這些家長相挺我也是無法在這裡持續發展的，這段時間家長的鼎力支持不但願意讓他們的小孩帶給我管理並且嚴格的在舞蹈團中找出自己的一席之地，更引薦我給更多家長認識給我更多更多的機會！
謝謝你們！
也因此我更加會努力不會讓你們失望的！
今
天他們主修的是旋風腳的課程，並且還密傳了一個旋風腳的使用法，讓他們玩的更加不亦樂乎，滿身的汗水、氣喘吁吁卻只要還有力氣就繼續的練！是什麼動力讓他
們願意這樣下去呢？是家長的利誘？是老師的訓斥？我認為還是那根本的重點「自我肯定」，他們在這裡找到了自我的價值，比起比較誰有了新手機，去了哪些國家
玩有個更加實際的東西在身上流竄著。
操作自己的身體達到原本看似不可能達成的目標，那種成就感培根老師過去有承接過，也因此相信他們目前也是非常的過癮著享受中！
未來我可是非常期待他們的成長表現的！也因此培根老師要更加努力的積極培訓自己才行！
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