▲、媽咪妳看！這是我第一天學習之後就展現的「功夫」喔！
文 / 「功夫哥哥」任培豪
救國團的許媽咪問：
老師，為什麼你都稱呼自己在教功夫？那武術又是什麼呀？不都是一樣的嘛？
培根老師的回答：
在今天聖誕節當天，我得到了一個很棒的問題，學生的家長問我，為什麼我現在都稱呼「功夫」，功夫與武術不都一樣嗎？
原本，打算想放在哪天心血來潮的時候做一個分享，不過今天既然有家長提問了，也算是一種緣份呀！
其實最初，政府與民間的各武術系統的老師們也一直不斷的苦惱著「正名」的問題，後來大致上給了「國術」與「武術」兩種通稱，
只不過，在一般大眾的觀念裡面「國術」給人的感覺比較偏向傳統、民俗醫療，推拿整復與其他諸多雜藝，
而「武術」單純兩字也會讓人誤會包含了國外所有的武術系統，
所以正名至今甚至也出現「國（武）術」的稱呼，藉此來整合兩種名稱上各自的不足點，也有人因為意識型態的問題堅持要冠上「中國武術」、「台灣武術」來做分野，
不過至今卻依然還是沒有辦法找到一個共識。
▲、「武術」給人一種傷害彼此的感覺，而「功夫」卻是展現自我的方式。
「功夫」一詞來自廣州一帶，最初的意思並非針對「中國武術」而是泛指這個人在相關領域上的本領，
所以我們才會說廚師的功夫很好，是指他的廚藝精湛，而非他真的會像電影「食神」那樣一邊做菜一邊打拳踢腿。
更是一個人努力花費時間與精力展現的成果的代稱，因此我們才會在辛苦做完一件大工程之後，不經意的說：「真是費了好大的功夫呀！」
最初培根老師，也依循傳統思維用「武術」來做自己課程教學的名稱與方向，不過在逐漸的與家長學生互動之下發現，
稱呼「武術」對家長而言也過分強調了它是「一種會傷害彼此的技術」，稱呼「拳」也侷限了這些技術可以展現的範疇，
培根老師既然是希望孩子們學習這個技術展現出自己過人的自信與勇氣，更加積極並且懂得尊重別人，讓家長看到他們的努力與成果...
這不正是「功夫」兩字想要表達的意境嗎？
所以後來，我們「武林」就不再以武術自居，而是以「功夫教學團隊」做號召，因為我們分享與學生所學習的都是個人的成果展現與努力獲得的結晶，
在「武林功夫」之下，孩子學到待人處世的方法，健康成長的技巧與自我保護的觀念還有技術，多元的收穫只在那相同的一堂課當中，
除了「功夫」之外，實在找不到更好的形容詞來突顯我們正在推廣分享的好東西了！
▲、我們不需要特地的成果發表或是比賽表演，因為我們天天都在印證與實踐自己！
什麼是功夫？功夫就是自我展現的成果，一種別人無法取代的價值，
所以每一種表現都是功夫在身上產生的效果，
有孩子因為練習功夫過去內向的他變得開朗並且積極...
有家長告訴我他的女兒因為練功夫成績反而變好，因為她女友說老師要求練功夫更要會讀書！
有哥哥因為學功夫聽了唐詩功夫的故事，從此不再欺負弟弟...
有個妹妹因為踢到了踢靶笑的合不攏嘴，回頭問媽咪剛剛有沒有看到...
有爸爸對我說他的兒子因為練了上課的動作，有一次真的擋住了別人的拳頭...
有人蹲的更低更穩，有孩子跳的更高更遠，更別說許多小武林做到了同年齡做不到的動作與成果...
武林功夫未來更要努力推動一連串的機會，讓每個孩子都能夠藉著「功夫」實踐自己真正的功夫！
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