發問日期：3月1號
發問者：網友陳小姐的Q～
Q：
印象中功夫總是在那裡一直蹲馬步，老師嚴肅，適合小朋友學習嗎？
回文日期：3月1號
A：
昨天晚上有位網友陳小姐利用功夫哥哥：培根老師的網路服務提問了這個問題，他說：
「功夫總是給人比較兇狠的感覺，或是都是老人家在練習。印象中功夫總是在那裡一直蹲馬步，老師嚴肅，會適合給小朋友學習嗎？」
面
對會有這樣的看法的朋友，培根老師並不會感到意外，因為每次出去開設體驗課程之前，每位家長與小朋友都是帶著有點「緊張」的神情，因為總是感覺練功夫的就
是一副很兇的樣子，不苟言笑不說甚至會體罰學生。所以也有家長就是希望自己小朋友可以在教練的指導過程中好好「管教一下」。
不過打從培根老師打招呼的開始，相信許多家長心中的石頭瞬間放下了吧？因為培根老師的教學風格比起想像中的「嚴厲教學」相差甚大！甚至很多時候讓學生「聽與說」的時間都比讓他們「做」的時間還多上許多！
這點可不是培根老師刻意偷懶不想好好教導小朋友功夫唷！而是配合著每種不同年齡層可以配合的「學習時間」做出是當的課程時段分配。
根據第七屆兒童發育與行爲科學研討會中兒童保健專家沈曉明先生所做的研究表示，普遍幼兒的專注力時間只能維持15～20分鐘。而小學生的注意力也最多只能到45分鐘，哪怕是成年人根據數據上顯示也無法超過一小時太久。
所以課程設計上針對幼兒而言最好是每個區段維持不超過「30分鐘」為最好，而小學的設計則是不超過「45分鐘」。這樣子的安排既可以讓學生達到運動與學習的效果，同時也可以在他們的專注力集中的時候達到最好的學習效率。
在
這個研究架構下，培根老師每個小時的課程就會拆解成三到四個不同「單元」，每個單元中間都會用對話與動作示範做單元之間的開場連結。一方面讓學生的注意力
轉移重新引發興趣上，同一時刻也可以藉著在對話的過程中讓學生重新喚起腦子中剛剛學習到的新資訊反覆思考，加強記憶力！
而在這個模式下練習，也可以間接的強化訓練孩童的「專注力」發展唷！也就是我標題後面所下的註解：「從興趣引導專注力培養」
引發興趣最好的辦法就是從孩童的內心中挖出真正他們喜歡的模式，而大多數的老師卻往往忽略這點，認為自己所學累積出來的精華就一定是最適合孩童的內容，所以以一個「供應者」的角度強迫「需求者」接受？這其實是很匪夷所思的。
其實小朋友要的狠簡單，就是喜歡玩，要瘋狂的玩樂，其實孩童從幼兒時期開始就會藉著「玩」的過程中不斷的做學習與強化身體素質，不論是身體的發育還是大腦的發展。所以要得從這種最核心、最單純的孩童需求下設計課程才是身為現代武術老師應該要做的「基本功」才對。
你
看！每次培根老師分享的照片，或是實際體驗過、上過培根老師的功夫課的家長或是小朋友都知道，好多好多時間小朋友都是笑的好開懷，好開心！所以這個問題最
好的方法，就是大方的來參與一次功夫哥哥：培根老師的相關功夫教學課程，只要上了一次就會知道...「啊！原來功夫可以這麼好玩呀！？」
我也相信小朋友是最單純的，好不好玩、有不有趣其實一看他們上課中的表情與上課後的態度就知道了！因為他們一點都不做作，喜歡就是喜歡、討厭就不理你了！
總
結：想讓小朋友學功夫的家長們請不用擔心，以「興趣引導」作為最先出發點設計的功夫哥哥：培根老師的教學相信可以讓功夫課變得這麼有趣、這麼好玩！讓步伐
訓練變成木頭人競賽、把踢腿比賽變成賽車大賽、將一個單純的套路（動作組合）教學也變成了「一邊打拳、一邊學做人處世大道理」的文化學習。
培根老師也清楚現在一個人的分享有限，所以於今年也成立了一個專業的幼兒、兒童武術教學團體，正在積極的培訓更多散撥快樂希望的武術種子，期許讓更多孩童在笑聲與讚美聲中，獲得成長、獲得成就與無價的健康與文化學習。
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