武林功夫：培根老師 樂活健康武術達人的教學日誌

（我練拳不但快樂，更是態度正確，架勢十足！）

培根老師常常在網路上推廣「快樂學功夫」的基本核心概念，獲得了廣大的回響，

感謝許多家長與小朋友的支持，我們雖然逐漸的開設許多課程，但是也還有許多的進步空間，有待各位繼續的指教與建議。

或許是網路上我常常強調「快樂」的重要性，沒想到會有人以為：培根老師這裡僅僅只是個教導讓孩子快樂、開心的地方！？

差之毫釐，錯之千里。這個誤會可大摟，有這種觀念與想法的朋友可是要好好看完培根老師的每一篇文章才行呀！

假如要揣摩與學習培根老師的教學模式更是不可以用單一侷限的觀點來判讀喔！

培根老師的「武林功夫」概念，是一套完整並且循序漸進的功夫教學法。

不但系統化的教導有助於看到孩子在每個階段明顯並且不同的成長，

更可以避免家長與孩子誤以為學功夫就是不斷的學動作，一套接一套，把孩子變成了一個只會打套路的機器。

可別認為學習功夫就是不斷的學動作而已，這才真正的偏離了武術的宗旨。

有些過分的老師，甚至會將學生當做是自己的資源，不斷的抓去表演，大打自己的廣告，

讓這些孩子在大眾的眼中成為一個馬戲團的小丑，變成了提供大家娛樂的角色，忘記了一開始讓孩子學拳的原因。

倘若發覺老師帶著學生到處表演的目的並非為了學生好，而是單純滿足自己的目的，

家長得開始好好想一想：到底為什麼要讓這些孩子們學功夫呢？把孩子寄託給這位老師，真的好嗎？


（興趣、自信、態度，這是功夫成就學員品格的三部曲）

快樂肯定是引起孩子學習動機的最初元素，假如學習一套功夫，一開始馬上就要非常嚴謹、處處要求，

不但孩子學習起來有許多壓力，更是讓這麼好的一個技藝逐漸的被大眾拋至於腦後，

假如培根老師是這樣的教導學生，可能學生都跑光了吧？也永遠只能吸引局部的學生，無法引起更多人的共鳴。

培根老師的教學階段不僅僅只用套路與技術精湛度當做比較，同時更要從「心」做起，

兒童學習功夫的三個階段

這篇文章培根老師已經很完整的說明清楚，學習武林功夫可不是只有開心與快樂而已，我們要用興趣當做劍脊、自信作為劍盤、態度變成劍柄，

興趣當做核心，讓孩子不論學習的目的怎麼改變都不會忘記那當初體驗功夫的快樂，

用自信保護著自己，好讓任何外在的紛擾、謠言不會影響你堅定的內心，

最後態度成為操作的來源，有著正確的心性品格，才能讓孩子成為一個品學兼優的好學生，不藉著功夫而行壞事，

功夫的技術就是那鋒利的劍鋒，外表透露出的形態就是那包裹在外頭的劍鞘，整體就成為了象徵中華文化的一把劍，

此時在帶給孩子對於中華文化的介紹與知識傳達，健康、文化、藝術通通包括了，

看看這些孩子的表現吧，每個眼神專注、架勢十足，有誰敢說他們沒有成長呢？


（理論人人會說，唯有實踐，並且帶給孩子真正所需的才是不二法門）

培根老師的課程中，很少會一直講「武德」，並非是不重視，而是這兩個字不論對小孩還是大人都太過的複雜與沈重，

既然品德是每個人都應該遵守的規範，那麼又何必整天掛在口中呢？而是應該要藉著一次次學習過程中不斷的體驗與自我實踐吧？

崇高的理念大家都會說，但是身為教師，應該要把重點放在如何讓學童每一次的課程中實際的體驗到品德，

不僅比光在網路上談理念有用，還要時時問自己是否也能說到做到？

可別說一套、做一套，現在的學生與家長可不是傻瓜，老師的言行也決定了一個老師在他們眼中的價值。

培根老師今年暑假不僅僅成立團隊在全台灣各地真正的散播基層功夫種子，本身更是擴大教學地點與年齡層，目標今年全省接受武林功夫教學的孩子們要達到一千名！

打從成立以來最自豪的，就是我們不靠門派宗師來依靠，不靠別人的財力支援，不用任何的關係背景獲得教學機會，

每一磚、每一瓦每個成果都是武林團隊全體用心實踐的！

那怕只有這兩個月的相遇，也要讓他們在內心中深深植入「武林精神」，讓興趣、自信與態度成為他們未來做人處世的標準，

不管未來是否有繼續練功夫，相信這種以孩子做出發點的設計才可以真正幫助到他們，帶給孩子們成長。