發問日期：3月11號
發問者：景美學生家長的Q～
Q：
老師的課程是教導「唐詩功夫」，這是套什麼樣子的功夫呢？
回文日期：3月11號
A：
今天很開心有家長詢問老師的課程在教導什麼，也好讓我大方的推銷培根老師的唐詩功夫課程。
「唐詩功夫（
Tang
poetry
- Kung
fu）」是培根老師於2007～8年間開始設計與研發的的一個教學題材，當時培根老師與自己的功夫老師在有一次言談之間突然想到，以前有所謂的「滿江紅
拳」，配合滿江紅的詩詞做動作，加上金庸小說也有一個功夫叫做「唐詩劍法」，那麼能否設計一個類似的題材作為教學課程的藍圖呢...？唐詩功夫的雛形就從
這裡開始了。
最初唐詩功夫的初步概念就是一邊念詩、一邊打拳。想要藉著詩詞的詞彙配合武術動作增加趣味性而提昇學生的學習力，但是隨著自身在外頭推廣久了發現，不應該只有如此！
自從接觸幼兒與兒童武術教學市場之後，深深發現「讓孩子贏在起跑點」的論述並非空穴來風，不論是成長發育，還是大腦開發，或者還是品德的修養或是面對事情的解決方法，幼兒開始到兒童的階段可以說是決定了以後一輩子的未來。
因
此翻閱了許多的書籍與介紹，從其他潛能開發或是智能開發的機構文獻中獲得靈感，把唐詩功夫的位階提昇的更高，讓孩子不僅僅只是「念詩＋打拳」而已，而是藉
著學習唐詩功夫可以達到左右腦整合協調與開發的作用。讓練功夫不單單只為了強健身體、培養堅毅與忍耐的心性而已，更多了附加的價值。
後
來，再從文學藝術上深入探討與應用，把詩詞與功夫充分做的結合，不是詩詞念詩詞的、功夫打功夫的，而是讓學習的孩童從說故事當中先了解詩詞的含意，讓他們
體會詩詞的故事與其中的人物引發共鳴，讓他們以後在練這個功夫的時候，不僅僅只是同時念詩與打拳更多了些體驗與感動。讓唐詩功夫不再只有「唐詩＋功夫」這
麼簡單。
例如上過培根老師「唐詩功夫」課程的小朋友都知道「詠鵝詩」的作者七歲就創造了這首詩，所以小朋友不用因為年紀小而小看自己，都應該要大方的展現自己的長才。
聽了「憫農詩」知道農夫的辛苦，以後不可以浪費食物。更不可以浪費拔拔麻麻辛苦賺下來的血汗錢。學習了「七步詩」就要知道兄弟之間要相親相愛，不可以自私的想要傷害自己的親人，更要連自己的朋友之間都要相親相愛。
這學期的「相思」則是了解懷念一個人感動，讓小朋友自己想一享有沒有自己最想的人或是物呢？「春曉」則是告訴小朋友春天到了！會有什麼樣的環境改變？又可以延伸出多少有趣的事情...？
唐詩功夫隨著不斷的延伸與發展，現在除了針對幼兒的唐詩功夫也分成三階段，最剛開始的小朋友學習簡易的「五言」版，隨著年紀與功夫漸漸長大開始學習「七言」版本，最後則是學習不再只有四句，比較長的詩詞。
並且幼兒以後到兒童可不是就沒功夫可以繼續延伸了喔！針對小一到小三之間的低年級學生，也設計了精心設計了一套延伸出來的功夫：「經典拳法（Chinese
Paleography - Kung fu）」，這功夫更是包含了弟子規、孝經、論語、三字經...等等富含中華文化與道德修養的經典，配合時下風行的讀經風潮，讓學子們從功夫中更可以深刻體會做人處世的道理。
所以我請這位家長放心，不管如何近來看過一遍培根老師的上課風格與內容就可以體會了！看到他的孩子第一堂課就可以快速的跟著動著身體，暢快的流汗並且露出無比的笑容，相信在多的保證與數據背書都不如這來的單純！
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