（腦部的簡單部位分解示意圖）
（三）
培根老師的武林功夫教學系統在針對幼兒的教學方面上都是採取「興趣引導」作為從開始至今的最高原則，孩童培養出對功夫的最基本興趣與熱誠才可以有後面的其他安排與教學方向，否則一切再多再好的理論與教學內容都無濟於事。
而引發興趣的首要關鍵就是「玩」！不但要玩，還要「動用到全身」給他們「盡情的玩耍」。而課程過程中培根老師都會不斷的與學生對話尋求回應，更要不斷的嘗試許多誇張滑稽的動作引發他們笑。別小看「玩」、「說話」與「笑」，這些都是孩童腦部發育成長的重要關鍵！
玩樂的過程中孩童在全身的運動下將會不斷的刺激「前額葉聯合區」，孩童在與其他人溝通的時候、因為某些事情開心發笑的時候與當被功夫哥哥：培根老師讚美而感到開心的時候「前額葉聯合區」都是不斷的被受到刺激與開發！別小看「前額葉聯合區」喔！這可是一個非常重要的位置呢！
簡單的說，所有人的智能指數（IQ）雖然是包含了所有腦部的整體運作數據，但是大部分最重要的數據方向都是來自於「前額葉聯合區」！
功
夫課程的教學過程中，有著非常多的學習與模仿機會，同時在老師的帶動下除了有視覺上的直接刺激以外，培根老師總是非常逗趣的教學風格也不斷的讓小朋友聽覺
上接受資訊。口訣的背誦訓練「暫存記憶」與「常態記憶」，言談中常常會引用孩童日常生活中常常感受得到的些人事物，也可以在課程中讓孩童立刻回憶起自己日
常的記憶與嘗試，讓課程不僅僅專注只有在練功夫而已。
功夫的操作是需要肢體與肢體之間的接觸，在觸覺上更可以達到強化腦部相關部位刺激的
方向，學習動作上得不斷的接收新的動作組合，能夠讓孩童在所謂的「暫存記憶」（Working Memory）上有著非常顯著的效果，而Working
Memory的提升在研究數據上是對於決策力、判斷力、思考能力，而且連陳述記憶的能力也會提升。
同時所謂的「鏡像神經元系統」也會在此時發揮作用，利用教具「循序漸進」的教學就變成非常重要的一環，此時家長與老師應該給予的就是不斷的刺激，並且還是「任何動作」不要給孩童約束的「制式化訓練」。
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